Введение
Глава 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ-ЛИЦЕЯ В СФЕРЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 13
1.1. Анализ основных направлений становления и развития образовательной области «Информатика» в системе школьного образования 13
1.2. Психолого-педагогические особенности формирования личности учащихся школы-лицея 31
1.3. Дидактические принципы и методические подходы к формированию профессиональных компетенций учащихся школы-лицея в области проектной деятельности 55
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 73
Глава 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ И ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ ШКОЛЫ-ЛИЦЕЯ В СФЕРЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 76
2.1. Проектирование методической системы изучения факультативного курса «Интернет-технологии» в рамках образовательной области «Информатика» 76
2.2. Технология организации проектной деятельности на основе индивидуальных траекторий развития личности учащихся 95
2.3. Практическая реализация методики формирования профессиональных компетенций учащихся школы-лицея в сфере проектной деятельности 119
2.4. Результаты опытно-экспериментальной проверки методики формирования профессиональных компетенций учащихся школы-лицея в сфере проектной деятельности 129
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 142
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 144
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 146
ПРИЛОЖЕНИЯ 165
Приложение А Содержание обучающих элементов 165
Приложение Б Анкета: Определение мотивационной направленности обучающихся в изучении тем связанных с
Интернет-технологиями 171
Приложение В Классификация типов проектов 173
Приложение Г Карта личных показателей 174
Приложение Д Пример учебного проекта 176
Приложение Е Лабораторный практикум (М-2-2, ОЭ-4) 185
