Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования умений автономной учебной деятельности студентов-первокурсников в работе с иноязычным текстом 13-87
1.1 . Основные положения теории автономной деятельности в изучении иностранного языка 13-37
1.2. Психолого-педагогические основы автономной учебной деятельности 37-58
1.2.1. Психологическое обоснование эффективности автономной учебной деятельности 37-50
1.2.2. Психолого-педагогические предпосылки обучения стратегиям автономной деятельности студентов-первокурсников 50-58
1.3. Общая характеристика чтения как вида речевой деятельности. Виды чтения как основа выбора оптимальных стратегий работы с иноязычным текстом 5 8-75
1.4. Стратегии работы с иноязычным текстом и их место в комплексе учебных стратегий 75-85
Выводы по главе 1 85-87
ГЛАВА 2. Текстовая компетенция как фактор оптимальной организации работы с иноязычным текстом 88-117
2.1. Знания об основных характеристиках текста как составляющие текстовой компетенции 88-105
2.2. Подходы к классификации типов текстов 105-109
2.3. Учет специфики иноязычных текстов в процессе обучения чтению 110-115
Выводы по главе 2 116-117
ГЛАВА 3. Формирование умений автономной учебной деятельности студентов-первокурсников языкового факультета в работе с иноязычным текстом в рамках образовательного процесса 118-166
3.1. Условия введения автономной учебной деятельности в современный образовательный процесс по изучению иностранного языка 118-125
3.2. Этапы формирования учебной компетенции 126-131
3.3. Модель коррективного курса «Стратегии автономной учебной деятельности в работе с иноязычным текстом» для студентов-первокурсников языкового факультета 131-152
3.4. Опытное обучение 153-164
Выводы по главе 3 164-166
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 167-172
БИБЛИОГРАФИЯ 173-204
ПРИЛОЖЕНИЯ 205-281
