Введение
Глава 1. Роль самостоятельной работы в процессе обучения иностранному языку в языковом вузе 11
1.1. К понятию самостоятельная работа 11
1.2. Индивидуализация обучения как средство интенсификации самостоятельной работы 16
1.3. Самостоятельная работа как инструмент формирования учебной автономности 19
1.4. Самостоятельная работа как самостоятельная учебная деятельность 33
1.5. Роль преподавателя в организации самостоятельной учебной деятельности 40
Выводы 50
Глава 2. Использование информационно-коммуникационных технологий при организации самостоятельной учебной деятельности студентов 51
2.1. Возможности применения информационно-коммуникационных технологий в обучении иностранному языку 51
2.2. Информационно-коммуникационные технологии как инструмент организации самостоятельной учебной деятельности студентов языкового вуза 85
2.3. Классификация обучающих компьютерных программ 96
2.4. Требования к обучающей компьютерной программе для организации самостоятельной учебной деятельности студентов языкового вуза 102
Выводы 127
Глава 3.Методика организации самостоятельной учебной деятельности студентов языкового вуза с применением обучающей компьютерной программы 129
3.1. Описание обучающей компьютерной программы 129
3.2. Анализ и оценка результатов применения обучающей компьютерной
программы 170
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 176
БИБЛИОГРАФИЯ 181
ПРИЛОЖЕНИЯ 192
