Введение
Глава I. Экспертная оценка языка учебных пособий как лингводидактическая проблема 15
1.1. Экспертная оценка учебных пособий: современное состояние 15
1.2. Аспекты экспертной оценки языкового содержания учебных пособий на основе образовательных стандартов: обобщение отечественного и зарубежного опыта 35
1.3. Критерии экспертной оценки языкового содержания учебных пособий (на основе теории учебника) 58
Выводы по главе I 78
Глава II. Моделирование экспертной оценки языка учебных пособий 80
2.1. Лингводидактическая модель экспертной оценки языка учебных пособий 80
2.2. Опытная проверка методики экспертной оценки языка учебных пособий на основе корпусного подхода 106
2.3. Интерпретация результатов опытной проверки методики экспертной оценки языка учебных пособий на основе корпусного подхода 132
Выводы по главеП 142
Заключение 144
Библиографический список
