Введение
Глава 1. Метод тестов в образовании: историко- методологический анализ 19
1. Исторический контекст 19
2. Место тестов в системе образования 32
3. Тестирование и компетентностный подход 36
4. Преимущества и недостатки методик тестирования и проблемы их использования 39
5. Классификации тестовых методик и преимущества современных технологий тестирования 47
6. Возможные модели сочетания тестовых и традиционных технологий контроля 53
Глава 2. Современные тестовые технологии 56
1. Этапы создания тестовых методик контроля знаний 56
2. Первый этап разработки тестовой методики 58
3. Состав и типы тестовых заданий, контекст их различного применения 61
4. Психосемантические технологии в диагностике знаний 66
5. Экспертиза тестовых заданий 69
6. Апробация тестовых заданий 73
7. Показатели качества теста и тестовых заданий 74
8. Анализ трудности тестовых заданий - в классической тестологии и тестологии на базе irt 77
9. Вычисление дискриминативности тестовых заданий 79
10. Измерение общих психометрических свойств теста в целом 82
11. Стандартизация 87
12. Нормирование 88
13. Пользовательский интерфейс и функционально-технологическая схема 91
Выводы 97
Глава 3. Опыт конструирования компьютеризированного теста контроля знаний для студентов-психологов 101
1. Задачи экспериментально-методического исследования 101
2. Схема исследовательской части 103
3. Результаты первичного апробационного цикла 106
Особенности работы с данными экспертного цикла 106
Отбор заданий на основании экспертных оценок 113
Статистическая обработка результатов прохождения теста 117
Оценка трудности тестовых заданий 118
Внутренняя валидность 121
Надежность-согласованность пунктов 123
4. Результаты второго цикла апробации 124
Распределение сырых баллов и общий анализ трудности теста по субшкалам 126
Анализ трудности тестовых заданий 128
Корреляция пунктов со шкалами и дискриминативность тестовых заданий 129
Поиск внешних показателей качества теста (проверка валидности по внешнему критерию) 130
Ретестовая надежность 136
5. Проверка связи когнитивной сложности с академической успеваемостью 136
6. Примеры 142
Обсуждение результатов 145
Выводы 149
Общее заключение 151
Список использованной литературы 155
Приложения 170
