Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методические аспекты обучения двигательным действиям мальчиков младшего школьного возраста 12
1.1. Теоретико-методические аспекты обучения точным двигательным действиям учащихся младшего школьного возраста 12
1.2. Методика развития точности двигательных действий в условиях школьной физической культуры 18
1.3. Характеристика средств обучения быстрым и точным двигательным действиям в процессе физической и технической подготовки
учащихся школьного возраста 24
ГЛАВА II. Методы и организация исследования 38
2.1. Методы исследования 38
2.2. Организация исследования 43
ГЛАВА III. Обучение двигательным действиям мальчиков младшего школьного возраста на основе интеграции скоростных и координационных способностей 45
3.1. Возрастная динамика показателей быстрых и точных двигательных действий у мальчиков в возрасте 7-10 лет 45
3.2. Возрастные изменения показателей дифференцирования пространственных, силовых и временных характеристик движений 55
3.3. Взаимосвязь показателей быстрых и точных двигательных действий у учащихся в возрасте 7-10 лет 61
3.4. Координационные способности в структуре быстрых и точных двигательных действий школьников 69
ГЛАВА IV. Экспериментальное обоснование методики обучения двигательным действиям мальчиков младшего школьного возраста на основе интеграции скоростных и координаци онных способностей 75
4.1. Экспериментальная методика обучения двигательным действиям школьников на основе интеграции скоростных и координационных способностей 75
4.2. Динамика показателей быстрых и точных двигательных действий у учащихся различных групп 84
4.3. Характеристика показателей умственной и физической работоспособности у школьников различных групп 91
4.4. Результаты учебной деятельности учащихся различных групп 93
Заключение 97
Практичские рекомендации 100
Выводы 101
Список литературы 104
