ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..2
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ
ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПОСТРЕДАКТИРОВАНИЮ ТЕКСТОВ
МАШИННОГО ПЕРЕВОДА В КЛАССАХ ГУМАНИТАРНОГО
ПРОФИЛЯ …………………………………………………………………..…...17
1.1 Сущность и содержание понятия «обучение постредактированию текстов
машинного перевода»: история вопроса……………………………………….17
1.2 Содержание процесса обучения постредактированию текстов машинного
перевода обучающихся классов гуманитарного профиля на занятиях по
иностранному языку……………………………………………………………..30
1.3 Модель обучения школьников постредактированию текстов машинного
перевода в классах гуманитарного профиля на занятиях по иностранному
языку ………………………………………...…………………………………...42
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I………………………………………………………….51
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В
КЛАССАХ ГУМАНИТАРНОГО ПРОФИЛЯ ПОСТРЕДАКТИРОВАНИЮ
ТЕКСТОВ МАШИННОГО ПЕРЕВОДА………………….................................53
2.1 Методика обучения школьников профильных классов
постредактированию текстов машинного перевода на занятиях по
иностранному языку ………………………….....................................................53
2.2 Организационно-дидактические условия, обеспечивающие
эффективность методики обучения школьников профильных классов
постредактированию текстов машинного перевода …………………………..68
2.3 Проверка эффективности разработанной методики обучения школьников
профильных классов в ходе опытного обучения………………………………83
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II……………………………………………………….110
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………113
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………….118
