Введение
ГЛАВА 1. ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА КАК ПЕРВОГО ИНОСТРАННОГО 15
1.1. Развитие коммуникативно-когнитивной деятельности школьников в контексте современных методических подходов к обучению иностранны языкам 15
1.2. Когнитивные аспекты развития коммуникативной компетенции 32
1.3. Развитие коммуникативно-когнитивной деятельности школьников как одна из задач языкового образования в старшей школе 52
Выводы по первой главе 68
ГЛАВА II. ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ В СИСТЕМЕ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНО-КОГНИТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 70
2.1. Назначение, особенности и коммуникативно-познавательный потенциал иноязычных элективных курсов 70
2.2. Методические основы создания учебных программ и курсов по культуроведению 91
2.3. Комплекс социокультурных заданий в системе развития коммуникативно-когнитивной деятельности старшеклассников 119
Выводы по второй главе 133
ГЛАВА III. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНЫХ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОТДЕЛОВ ЛИТЕРАТУРЫ НА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКАХ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК 136
3.1. Поликультурный потенциал детской библиотеки как среды языкового образования при проведении элективных курсов 136
3.2. Методическая подготовка педагога к проведению элективных культуроведческих курсов в дидактической среде детской библиотеки 147
3.3. Динамика развития коммуникативно-когнитивной деятельности школьников при изучении элективных культуроведческих курсов 161
Выводы по третьей главе 183
Заключение 185
БИБЛИОГРАФИЯ 188
ПРИЛОЖЕНИЯ 202
