Введение
Глава 1. Теоретические основы повышения квалификации руководителей и специалистов по информационным технологиям 13
1.1. Анализ социокультурной обстановки в стране и её отражение на повышения квалификации руководителей и специалистов по информационным технологиям 13
1.2. Возникновение и развитие проблемы обучения по информационным технологиям 19
1.3. Методологические основы повышения квалификации по информационным технологиям 36
Выводы по первой главе 55
Глава 2. Построение системы повышения квалификации руководителей и специалистов по информационным технологиям 56
2.1. Основные компоненты системы повышения квалификации по информационным технологиям 56
2.2. Руководители и специалисты в системе обучения по информационным технологиям 63
2.2.1. Анализ уровня информационной компетентности непрофессиональных пользователей персональных ЭВМ 64
2.2.2. Анализ профессиональной компетентности специалистов по информационным технологиям 71
2.3. Структура и содержание обучения в системе повышения квалификации по информационным технологиям 73
2.3.1. Содержание обучения непрофессиональных пользователей персональных ЭВМ 75
2.3.2. Содержание обучения руководителей и специалистов по информационным технологиям 78
2.3.3. Специализированные курсы по системам автоматизированного проектирования 82
2.4. Преподаватель в системе повышения квалификации руководителей и специалистов по информационным технологиям 84
2.5. Основные положения образовательной технологии 97
2.5.1. Модульный подход как основа образовательной технологии 97
2.5.2. Организация учебного процесса повышения квалификации руководителей и специалистов по информационным технологиям 101
2.6. Организационно-техническое обеспечение системы повышения квалификации по информационным технологиям 103
2.6.1. Материально-техническая база учебного процесса 103
2.6.2. Информационное обеспечение учебного процесса 115
Выводы по второй главе 134
Глава 3. Педагогический эксперимент 137
3.1. Методика организации и проведения эксперимента 137
3.2. Проверка эффективности обучения с помощью диагностирования компетентности обучаемых 139
3.3. Проверка эффективности системы повышения квалификации по ИТ с помощью диагностирования степени удовлетворенности обучаемых 146
Выводы по третьей главе 149
Заключение 151
Библиографический список 156
Приложения 172
