Введение
ГЛАВА I. Современные представления о совершенствовании координационных способностей у детей с общим недоразвитием речи 11
1.1. Особенности формирования речи у дошкольников с недостатками речевого развития 11
1.2. Особенности физического развития дошкольников с общим недоразвитием речи 20
1.3. Общая характеристика координационных способностей и современные представления об их структуре 30
1.4. Основные направления коррекционной работы с детьми, имеющими речевые нарушения 39
1.5. Резюме 44
ГЛАВА II. Задачи, методы, методика и организация исследования 47
2.1. Задачи исследования 47
2.2. Методы исследования 47
2.3. Методика исследования 50
2.4. Организация исследования 57
ГЛАВА III. Исследование особенностей совершенствования координационных способностей у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи 58
3.1. Характеристика состояния здоровья и логопедическая оценка испытуемых 58
3.2. Сравнительная характеристика возрастных особенностей физического развития и показателей двигательной сферы у детей 5-6 лет с общим нарушением речи и без речевой патологии 61
3.3. Анализ взаимосвязи показателей двигательной сферы у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи 78
3.4. Резюме.. 99
ГЛАВА IV. Методика совершенствования координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 102
4.1. Экспериментальное обоснование методики совершенствования координационных способностей у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 102
4.2. Содержание, структура и методические особенности занятий по экспериментальной методике 103
4.3. Динамика показателей двигательной и функциональной сферы у детей 5-6 лет с ОНР за период эксперимента 107
4.4. Резюме 118
Выводы 120
Заключение 123
Практические рекомендации 131
Список литературы 134
Приложения 151
