Введение
Глава 1. Системный подход к планированию учебного процесса в вузе 15
1.1. Основные виды деятельности и роль принятия управленческих решений в вузе 15
1.2. Анализ учебного процесса как объекта планирования
1.2.1. Элементы и подсистемы учебного процесса 19
1.2.2. Формирование контингента студентов 22
1.2.3. Построение учебных планов образовательных программ 25
1.2.4. Составление расписания занятий 28
1.2.5. Распределение ресурсов в вузе
1.3. Концептуальные основы качества образования в вузе 38
1.4. Обзор литературы, посвященный управлению вузом и планированию учебного процесса в вузе 45
1.5. Постановка задачи исследования 70
Выводыпо главе 75
Глава 2. Концепция оптимального планирования учебного процесса в вузе 77
2.1. Принципы оптимального планирования учебного процесса в вузе 77
2.2. Выбор глобальной целевой функции эффективности учебного Процесса 82
2.2.1. Понятие эффективности учебного процесса 82
2.2.2. Экономические критерии эффективности учебного процесса в вузе 90
2.3. Способы решения задач оптимизации большой размерности 99
2.4.декомпозиция задачи оптимального планирования учебного Процесса в вузе 103
Выводыпо главе 105
Глава 3. Оптимальное планирование Приема студентов в вуз 107
3.1. Постановка задачи нахождения оптимального плана приема студентов в вуз в условиях неопределенности 107
3.2. Метод кусочно-линейной аппроксимации задачи нелинейного Программирования 121
Выводы по главе 128
Глава 4. Модели и алгоритмы формализованного составления учебного плана образовательной программы в вузе 129
4.1. Основные понятия учебного плана 129
4.2. Автоматизированное составление учебного плана
4.2.1. Распределение дисциплин и их объемов по семестрам с учетом выполнения требований фгос и вуза 133
4.2.2. Распределение полученных для каждого семестра объемов дисциплин по видам занятий с учетом ресурсных ограничений 139
4.3. Методы решения задачи оптимизация учебного плана 143
Выводы по главе 158
Глава 5. Оптимальное планирование штата ппс в вузе и его распределение среди образовательных программ 160
5.1. Принципы и методы определения потребностей вуза в штатных единицах ппс 160
5.2. Модели и алгоритмы нахождения оптимальной структуры ппс в вузе 163
5.2.1. Нахождение оптимальной структуры ппс с учетом минимизации затрат на использование ппс 164
5.2.2. Оптимальное планирование штата ппс с учетом максимизации ставок преподавателей с учеными степенями или учеными званиями 171
5.3. Оптимальное распределение учебных поручений между преподавателями кафедры вуза 184
Выводы по главе 194
Глава 6. Автоматизированное составление расписания занятий в в узе 196
6.1. Исходные данные, требования и критерий оценки расписания занятий в вузе 196
6.2. Нахождение оптимальной структуры учебных помещений с учетом минимизации затрат на их использование 199
6.3. Модель и алгоритмы синтеза оптимального расписания для пакета занятий 211
6.3.1. Анализ задачи построения расписаний обслуживания требований между идентичными параллельно работающими приборами 212
6.3.2. Декомпозиция задачи на подмножества оптимизационных задач распределения занятий в одно учебное помещение 217
6.3.3. Модель и алгоритмы синтеза оптимального расписания для одного учебного помещения 221
6.4. Вычислительная схема поэтапного синтеза расписания занятий 229
Выводыпо главе 233
Глава 7. Оптимальное планирование учебного процесса в вузе 235
7.1. Оптимальное планирование учебного процесса 235
7.2. Метод решения задачи координации
7.2.1. Метод целевой координации 251
7.2.2. Метод координации моделей 256
7.2.3. Комбинированный метод
7.3. Сравнение методов координации 261
7.4. Двухуровневое планирование учебного процесса в вузе 263
Выводыпо главе 265
глава 8. Построение системы оптимального планирования учебного процесса в вузе 267
8.1. Развитие системы оптимального планирования учебного процесса агта 267
8.2. Подсистема оптимального планирования приема студентов в вуз 278
Выводыпо главе 284
Заключение 285
Список литературы
