Введение
І- Государственная аккредитация как система управления качеством образования 22
1.1. Функции и содержание государственной аккредитации 22
1.2. Объект и субъект государственной аккредитации 30
1.3. Анализ информационно-аналитической системы управления качеством образования через государственную аккредитацию 38
2. Информационная система сопровождения ^ процедуры государственной аккредитации на основе центрального банка данных 46
2.1. Информационные потоки Центрального банка данных 47
2.2. Обобщенная схема структуры данных Центрального банка данных 58
2.3. Основные программные модули сопровождения процедуры аккредитации на основе Центрального банка данных 59
3. Математические модели аккредитации учебных заведений высшего, среднего и дополнительного профессионального образования 74
3.1. Моделирование критериальных значений показателей вузов 74
3.2. Модель видовой классификации вузов на основе методов дискриминантного анализа 114
3.3. Модели оценки динамики деятельности вузов по показателям государственной аккредитации и оценки потенциала вуза в ходе самообследования 140
3.4. Моделирование критериальных значений показателей для учреждений среднего профессионального и дополнительного профессионального образования 166
3.5. Разработка математической модели классификации учреждений среднего профессионального образования на основе методов дискриминантного анализа 187
4. Методы и алгоритмы поддержки принятия управленческих решений по аттестации и государственной аккредитации 199
4.1. Метод оценки показателя «качество подготовки» при аттестации 199
4.2. Постановка задачи автоматизированного проектирования тестов как задачи обобщенного математического программирования 203
4.3. Модели оценки финансовой обеспеченности вуза и основных программ 218
4.4. Методы и технология сопровождения аттестации и аккредитации отдельных образовательных программ в вузах и филиалах 233
4.5. Методика принятия решений по аккредитации на институциональном и программном уровнях 244
5. Аналитическое сопровождение конкурса на размещение государственного задания на подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием 252
5.1. Общая концепция системы информационно-аналитического сопровождения открытого конкурса 252
5.2. Перечень показателей для оценки укрупненных групп специальностей (направлений) подготовки 257
5.3. Модели конкурсных категорий вузов по укрупненным группам специальностей 260
Заключение 271
Список литературы
