Введение
Глава 1. Методологические и технологические основы обучения 12
1.1. Методологические основы процесса обучения 12
1.1.1. Традиционное обучение 15
1.1.2. Развивающее обучение 18
1.2. Технологические подходы в процессе обучения 20
1.2.1. Программированное обучение 23
1.2.2. Компьютерная технология обучения 30
1.2.3. Компьютерная технология обучения как разновидность информационных технологий 35
1.2.4. Дистанционное обучение 39
1.3.Дидактические основы организации учебного процесса с применением компьютера 42
1.3.1. Особенности общения преподавателя и студентов посредством компьютера 43
1.3.2. Применение информационных технологий в процессе обучения в вузе 47
Глава 2. Методологии моделирования и разработки обучающих систем 64
2.1. Этапы жизненного цикла интерактивных обучающих средств 65
2.2.Использование методологии AR1S для моделирования процесса обучения 78
2.3.Моделирование структуры обучающей системы с использованием CASE-средств 86
2.3.1. Создание функциональной модели процесса обучения с использованием BPwin 87
2.3.2. Создание логической модели компьютерной обучающей программы с использованием ERwin 90
2.4.Моделирование работы обучающей системы с использованием сетей Петри 93
2.5.Моделирование динамики процесса обучения с использованием цепей Маркова 101
2.6.Модель динамики прохождения интерактивного курса на основе цепей Маркова с непрерывным временем 109
2.7.Определение оптимальной структуры курса 114
2.7.1. Задача об оптимальной разбивке учебного курса на модули 120
2.7.2. Оптимальная разбивка курса на равновеликие модули 121
2.7.3. Синтез структуры курса из заданных блоков 123
Глава 3. Программы для создания обучающих средств 126
3.1. Классификация программных средств для реализации систем компьютерного обучения 128
3.2.Обзор существующих средств для создания обучающих систем 133
Глава 4. Реализация компьютерного обучения 152
4.1 . Структура LearningSpace и принципы работы 152
4.2.Соответствие структуры LearningSpace разработанным моделям 155
4.3.Описание курса «Информатика», созданного с использованием системы LearningSpace 157
4.4.Моделирование процесса прохождения обучающего курса 162
4.5.Определение оптимальной структуры обучающей системы 168
4.6.Описание процесса обучения и анализ его результатов 170
Заключение 175
Список использованной литературы 177
Приложения 193
