Введение
ГЛАВА 1. Исследование языковой личности, языковой игры и их отражения в средствах массовой коммуникации 12
1.1. Основные проблемы исследования языковой личности 12
1.1.1. Становление антропоцентрической концепции в языкознании 12
1.1.2. Структура языковой личности 14
1.1.3. Языковая личность как трехчленная парадигма 17
1.1.4. Модельная личность телеведущего 18
1.1.5. Принципы классификации и типологии языковых личностей 21
1.2. Средства массовой коммуникации и стилевые особенности текстов массмедиа 25
1.3. Языковая ситуация в ее связи с языковой игрой и карна вализацией сознания 29
1.3.1. М.М. Бахтин и понятие карнавализации сознания 29
1.3.2. Средневековый карнавал 30
1.3.3. Психологический тип трикстера 32
1.3.4. Механизм комического 34
1.3.5. Речевой комизм 35
1.3.6. Выводы 41
ГЛАВА 2. Анализ типов моделей языковых личностей участников массмедийного дискурса 45
2.1. Языковая личность Дмитрия Нагиева как ведушего ток- шоу «Окна» 45
2.1 1. Краткая характеристика ток-шоу «Окна» и творчества Д. Нагиева 45
2.1.2. Основные функции ведущего ток-шоу «Окна» и их реализация в коммуникативном поведении Д. Нагиева 46
2.1.3. Соотношение языковой личности Д. Нагиева с модельной личностью ведущего ток-шоу «Окна» 58
2.1.4. Выводы 62
2.2. Языковая личность Михаила Швыдкого как ведущего ток-шоу «Культурная революция» 65
2.2.1. Краткая характеристика ток-Шоу «Культурная революция» и творчества М. Швыдкого 65
2.2.2. Основные функции ведущего ток-шоу «Культурная революция» и их реализация в коммуникативном поведении М. Швыдкого 68
2.2.3. Соотношение языковой личности М. Швыдкого с модельной личностью ведущего ток-шоу «Культурная революция» 77
2.2.4. Выводы 83
2.3. Языковые личности Татьяны Толстой и Авдотьи Смирновой как ведущих ток-шоу «Школа злословия» 85
2.3.1. Краткая характеристика ток-шоу «Школа злословия» и творчества Т. Толстой и Л. Смирновой 85
2.3.2. Основные функции ведущих ток-шоу «Школа злословия» и их реализация в коммуникативном поведении Т. Толстой и А.Смирновой 86
2.3.3. Соотношение языковых личностей Т. Толстой и А.Смирновой с модельной личностью ведущего ток-шоу «Школа злословия» 2.3.4. 107
Выводы 112
2.4. Языковые личности Геннадия Бачинского и Сергея Стиллавина как ведущих утреннего радиошоу 114
2.4.1. Краткая характерисгика утреннего шоу на радио «Максимум» и творчества Г. Бачинского и С. Стиллавина 114
2.4.2. Основные функции ведущих утреннего шоу на радио «Максимум» и их реализация в коммуникативном поведении Г. Бачинского и С. Стиллавина 115
2.4.3. Соотношение языковых личностей Г. Бачинского и С. Стиллавина с модельной личностью ведущего утреннего шоу на радио «Максимум» 129
4.4. Выводы 133
2.5. Модель виртуальной конфликтной языковой личности на примере «падонков» 134
2.5.1. Интернет-коммуникация и виртуальная личность как предмет лингвистическою исследования 134
2.5.2. Краткая характеристика «надонка» как члена сетевого сообщества 137
2.5.3. Коммуникативные характеристики виртуальной 138
модельной личности «падонка»
