Введение
ГЛАВА 1 Теоретико-методологические основы моделирования оценки качества педагогического процесса в системе инновационного образовательного комплекса С.13
1.1 Качество непрерывной профессиональной подготовки специалистов в области туризма С.13
1.2 Возможности моделирования инновационной образовательной системы и оценки ее качества С.38
1.3 Использование модели оценки качества для принятия управленческих решений в системе С60
Выводы по главе 1 С.75
ГЛАВА 2 Процесс и результаты формирования модели оценки качества профессиональной подготовки специалистов в инновационной образовательной системе
2.1 Выявление показателей, характеризующих качество педагогического процесса в системе многоуровневого образовательного комплекса С.77
2.2 Формирование целевой функции - модели оценки качества профессиональной подготовки специалистов в системе «лицей-колледж-институт» С.110
2.3 Оптимизация и применение модели оценки качества в условиях многоуровневой подготовки специалистов С. 125
2.4 Сравнение результатов моделирования в практике профессиональной подготовки специалистов Санкт-Петербургского института гостеприимства С. 133
Выводы по главе 2 С.141
Заключение С.144
Библиография С.150
Приложения С.164
