Введение
Глава 1. Проблемы профессионального обучения и формирования личности специалиста в современных условиях развития высшего военного образования. 17
1.1 Тенденции развития высшего военного образования в условиях социально-экономических перемен . 17
1.2 Современное состояние и проблемы в практике профессионального обучения курсантов инженерного профиля военного университета связи. 29
1.3 Модель профессионально-квалификационной характеристики военного специалиста инженерного профиля - как профессионально- педагогическая категория. — 41
1.4 Формирование готовности специалиста к продуктивной военно-
Профессиональной деятельности - как системообразующий фактор. 64
Выводы. 72
Глава 2. Теоретические предпосылки построения информационно-технологической системы профессионального обучения курсантов в условиях высшей военной школы. 75
2.1 Модель информационно-технологической среды обучения высшего военного учебного заведения . — 75
2.2 Принципы построения информационно-технологической системы профессионального обучения курсантов. 91
2.3 Организационно-педагогические условия профессионального обучения курсантов. 107
Выводы. 117
Глава 3. Системный подход к моделированию информационно-технологического процесса профессионального обучения в высших учебных заведениях. 121
3.1. Структура и содержание информационно-технологической систем профессионального обучения курсантов в условиях высшей военной школы .. 121
3.3.2. Компоненты технологии профессионального обучения и взаимосвязь
между ними. 133
3.3. Методика профессионального обучения будущих инженеров в
условиях типовой ориентации их готовности к продуктивной профессиональной деятельности.154
3.4. Экспериментальное исследование эффективности информационно-технологической системы профессионального обучения курсантов в условиях высшей военной школы. 171
Выводы. - 183
Заключение. 186
Список литературы. 189
Приложения. 205
