Введение
Глава I. Научно-теоретические аспекты реализации мониторинга качества профессионально-коммуникативного обучения иностранных студентов-медиков как лингводидактической технологии 20
1.1. Специфика профессионально-коммуникативного обучения иностранных студентов-медиков на современном этапе образовательной реформы 20
1.2. Сущность, структура и содержание профессионально-коммуникативного обучения иностранных студентов-медиков 29
1.3. Мониторинг качества профессионально-коммуникативного обучения как лингводидактическая технология 40
Выводы попервой главе 52
Глава II Модульное профессионально-коммуникативное обучение иностранных студентов-медиков 54
2.1. Организационно-методические условия реализации модульного профессиональноткоммуникативного обучения иностранных студентов- медиков. 54
2.2. Модульное профессионально-коммуникативное обучение иностранных студентов-медиков 65
Выводы по второй главе 82
Глава III. Содержание и организация опытно-экспериментальной работы по мониторингу качества профессионально-коммуникативного обучения иностранных студентов-медиков 86
3.1. Мониторинг как лингводидактическая технология оценки качества профессионально-коммуникативного обучения иностранных студентов- медиков 86
3.2. Традиционные и инновационные формы контроля в опытно-экспериментальном обучении 121
Выводы по третьей главе 153
Заключение.. 155
Библиография. 157
Приложения... 175
