Введение
Глава I. Обзор литературы
1.1. Возрастные особенности периода первого детства (6-7 лет) 9
1.2. Морфофункциональные особенности организма детей 6-7 лет... 10
1.3. Психофизиологические особенности детей 6-7 лет
1.3.1 Развитие основных психофизиологических функций в период первого детства 18
1.3.2. Умственная работоспособность детей 6-7- лет 21
1.3.3 Особенности межполушарной асимметрии в период подготовки и адаптации к школьным условиям детей 6-7 лет 25
1.4. Понятие о готовности детей 6-7 летнего возраста к систематическому обучению в условиях школы 28
1.4.1. Физиологическая готовность к обучению в школе 29
1.4.2. Социальная (личностная) готовность к обучению в школе 32
1.4.3. Психологическая готовность к обучению в школе 35
1.5. Понятие адаптации и связанной с ней дезадаптации к систематическому обучению в условиях школы 39
Глава II. Собственные исследования
2.1. Материалы и методы исследования 47
2.2 Математический анализ полученных данных 54
2.3. Результаты исследования 56
2.3.1. Морфофункциональные особенности детей 6-6,5 лет, в процессе подготовки к школе 56
2.3.2. Оценка морфофункциональных показателей детей 6 лет, в зависимости от района проживания 64
2.3.3. Морфофункциональные особенности детей 6,5-7 лет, в процессе адаптации к систематическому обучению в школе 66
2.3.4. Оценка морфофункциональных показателей детей 7 лет, в зависимости от района проживания
2.4. Психологические особенности детей 6-7 лет в процессе подготовки и дальнейшей адаптации к школе 78
2.4.1. Психофизиологические особенности дошкольников в периодподготовки к школе 78
2.4.2.. Уровень «школьной зрелости» и психосоциальной готовности к систематическому обучению у старших дошкольников 83
2.4.3. Психофизиологические особенности детей 7 лет в период адаптации к систематическому обучению в школе 87
2.4.4. Уровень психосоциальной адаптации к систематическому обучению у первоклассников 91
Глава III. Обсуждение полученных результатов 96
Выводы 109
Практические предложения 111
Список литературы 112
Приложение 147
