Введение
ГЛАВА I. Теоретический анализ роли мотивационно-смысловых установок личности в отношениях «человек - человек» (на примере системы «учитель - ученик») 16
1.1. Мотивационно-смысловые установки личности учителя как фактор личностного развития учащегося 16
1.2. Качественные производные характеристики мотивационно-смысловых установок личности 44
1.3. Эмоциональное благополучие ученика как фактор его личностного развития 66
ГЛАВА II. Исследование взаимосвязи мотивационно-смысловых установок личности педагога с эмоциональным благополучием личности учащихся 83
II.1. Методика и методология экспериментального исследования 83
II.2. Анализ эмпирических результатов исследования мотивационно-смысловых установок личности и их особенностей у педагогов разных групп 97
II.3. Анализ результатов эмпирического исследования эмоционального благополучия личности учащихся и его взаимосвязи с мотивационно-смысловыми установками разной направленности у педагогов... 121
Заключение 133
Библиография 137
Приложения
