Введение
Глава 1. Современное общедидактическое представление- проблемы адекватности усвоения учебной информации 11
1. Общие подходы к решению исследуемой проблемы 11
2. Средства наглядности в контексте адекватности и неадекватности усвоения учебной информации 21
3. Познавательные барьеры и неадекватность усвоения учебной информации 36
4. Общие принципиальные подходы к модернизации средств и методов наглядного представления учебного знания в контексте повышения степени адекватности его усвоения 46
Выводы по первой главе исследования 57
Глава 2. Методики конструирования и применения наглядных средств, нацеленных на повышение степени адекватности усвоения студентами учебной информации 58
1. Общие закономерности использования мысленного эксперимента как средства повышения степени адекватности усвоения студентами учебной информации 58
2. Дидактические ситуации, связанные с целевым использованием мысленного эксперимента в вузовском учебном процессе. 64
3. Особенности использования мысленного эксперимента при обучении естественнонаучным и общетехническим дисциплинам в вузе 71
4, Экспериментальное решение исследуемой проблемы 83
Заключение 103
Библиография , 105
