Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основания исследования духовно-нравственного опыта педагога в контексте отечественных культурно-образовательных традиций 16
1.1. Взаимообусловленность сущности учительского труда и профессиональных качеств педагога в историко-педагогическом развитии 16
1.2. Духовно-нравственный опыт как вид педагогического опыта 47
1.3. Структура и компоненты модели накопления духовнонравственного опыта студентами педагогических специальностей в период обучения в вузе- 72
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальное обоснование накопления духовно-нравственного опыта будущими учителями в процессе их профессионально-личностного становления в вузе 85
2.1. Обследование духовно-нравственного опыта у студентов- 85 первокурсников - будущих учителей 85
2.2. Реализация модели накопления духовно-нравственного опыта будущими учителями 94
2.3. Динамика накопления духовно-нравственного опыта будущими учителями 118
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 139
БИБЛИОГРАФИЯ 142
ПРИЛОЖЕНИЯ 166
