Введение
Глава 1. Теоретические основы исследования дискурсивных практик
1. Характеристика дискурсивных практик через призму обществен- 28
ных и языковых процессов
2. Неформальные дискурсивные практики как явление естественной городской речи
3. Студенческий социум как субъект неформального дискурса 39
3.1. Проблема критериев вычленения социума 40
3.2. Особенности молодежного социума в аспекте его речедея- тельностных проявлений
3.3. Особенности студенческого социума как самостоятельного субъекта общего дискурса
4. Неформальный дискурс как специфичное культурное явление 53
4.1. Теория дискурса и дискурсивного анализа 61
4.2. Установки и предпочтения как основание создания дискурсивных текстов
4.3. Ключевая лексическая парадигма как концептуальное ядро дискурса
4.4. Граффити как синкретичный объект исследования 75
4.4.1. Классификационные основания разграничения граффити
4.4.2. Граффити как явление диглоссии 83
4.4.3. Индивидуально-публичный характер граффити 85
4.4.4. Устно-письменный характер граффити 85
4.4.5. Граффити как игровое явление народного творчества 88
4.5. Языковая подсистема и социолектность дискурса 92
4.6. Дискурсивная специфика социотворчества. Стиль дискурса 100
4.6.1. Стиль речевого поведения и мышления как составляющая стиля дискурса
4.6.2. Узнаваемость и предсказуемость как принципиальные ПО качества дискурса и дискурсивного продукта
5. Коммуникативно-прагматический подход в исследовании дискурсивных практик
5.1. О коммуникативной специфике дискурсивного пространства 115
5.2. Прагматические основы исследования дискурсивных практик 117
5.2.1. Интерпретация как метод анализа прагматики дискурсивных практик
5.2.2. Прагматический контекст студенческих граффити 124
5.2.3. Личностный (социумно маркированный) аспект интер- 126 претативного процесса
5.2.4. Внутритекстовой аспект интерпретативного процесса 129
5.3. О понятии дискурсивного текста 133
5.4. Текстовой статус граффити 140
5.4.1. Понятие текста в современной лингвистике 140
5.4.2. Граффити как тексты-примитивы 142
5.4.3. Студенческие граффити с точки зрения текстовой параметризации
Выводы 157
Глава 2. Стратегия освоения элементов русского культурного фона в неформальном студенческом дискурсе
1. Характеристика состава прецедентных текстов как источника студенческих граффити
2. Поверхностные структуры как отправной пункт сопоставительного анализа прецедентных текстов и отпрецедентных граффити
3. Формальная идентичность как способ конситуативного освоения 180 прецедентных текстов в неформальном студенческом дискурсе
3.1. О статусе конситуативных дискурсивов 180
3.2. Конситуативные дискурсивы как материал исследования 182
3.3. Формально-идентичное освоение прецедентных текстов 185
3.3.1. Смысловые трансформации дискурсивов, интерпретируемых в режиме «on-line», и приемы их реализации
3.3.2. Смысловые трансформации дискурсивов, интерпретируемых с учетом компонентов метапаспортизации, и приемы
их реализации
3.4. Идентично-трансформативное освоение прецедентных текстов
4. Формальная идентичность как способ контекстного освоения прецедентных текстов в неформальном студенческом дискурсе
4.1. Лексические интерпретативы как способ создания
4.1.1. Лексические интерпретативы в дискурсивах-репликах 215
4.1.2. Лексические интерпретативы в дискурсивах-загадках 223
4.2. Синтаксические интерпретативы как способ создания дискур- 226 сивов
4.2.1. Синтаксические интерпретативы в функции принципиального контекстного расширения
4.2.2. Синтаксические интерпретативы в функции непринципиального контекстного расширения 5. Изменение поверхностной структуры как способ освоения прецедентных текстов в неформальном студенческом дискурсе
5.1. Создание отпрецедентных граффити на основе синтаксического клиширования исходных прецедентных текстов
5.2. Создание отпрецедентных граффити на основе синтаксического трансформирования исходных прецедентных текстов
5.2.1. Тенденции синтаксического трансформирования исходных прецедентных поверхностных структур в граффити
5.2.2. Фразовый контур прецедентов и синтаксическое трансформирование в граффити
5.3. Смысловые отношения исходных прецедентных текстов и отпрецедентных граффити
5.3.1. Тематическая общность как вариант смысловых отношений исходных прецедентных текстов и отпрецедентных граффити
5.3.2. Тематическая переориентация как вариант смысловых отношений исходных прецедентных текстов и отпрецедентных граффити
Выводы 313
Глава 3. Ключевые концепты неформального студенческого дискурса
1. Роль ключевой лексической парадигмы в формировании концептуалыюго пространства дискурса
2. Методика выявления и формирования ключевой лексической парадигмы неформального студенческого дискурса
3. Характеристика концептосферы неформального студенческого дискурса: ключевые концепты
3.1. Концепт «женщина»: языковые репрезентации и социумно 336
специфичные представления
3.1.1. Дискурсивы с актуальной семантикой «женщина в отношениях с окружающими людьми»
3.1.2. Дискурсивы с актуальной семантикой «женщина в отношении к семье»
3.1.3. Дискурсивы с актуальной семантикой «интеллект женщины»
3.1.4. Дискурсивы с актуальной семантикой «внешние проявления женщины»
3.1.5. Репрезентации женщины с помощью зоонимных номинаций
3.2. Концепт «мужчина»: языковые репрезентации и социумно специфичные представления
3.2.1. Дискурсивы с актуальной семантикой «мужчина в отношениях со взрослыми людьми»
3.2.2. Дискурсивы с актуальной семантикой «мужчина в семейных отношениях»
3.2.3. Дискурсивы с актуальной семантикой «интеллект мужчины»
3.2.4. Дискурсивы с актуальной семантикой «внешние проявления и черты характера мужчины»
3.3. Концепт «человек»: универсальные языковые репрезентации 384
и социумно специфичные представления
3.3.1. Дискурсивы, включающие названия человека с актуальной семантикой «профессия», «должностной статус», «вид деятельности», «статус в отношениях»
3.3.2. Дискурсивы, включающие названия человека с актуальной семантикой «интересы, взгляды, принципы»
3.3.3. Дискурсивы, включающие названия человека с актуальной семантикой «принадлежащий какой-либо национальности, нации, государству»
3.3.4. Дискурсивы, включающие названия человека с актуальной семантикой «не-взрослые»
3.4. Концепт «человек»: общие (родовые) названия человека/совокупности людей и социумно специфичные представления
Выводы 450
Заключение 454
Список использованной литературы
