Введение
ГЛАВА 1. Теоретические основы и современные проблемы непрерывного обучения педагогов личностно-ориентированному взаимодействию с родителями детей дошкольного возраста 14
1.1 Личностно-ориентированное взаимодействие в образовательной деятельности педагога: теоретический аспект 14
1.2 Особенности организации непрерывного обучения педагогов дошкольного образования в процессе повышения квалификации 33
1.3 Модель непрерывного обучения педагогов личностно-ориентированному взаимодействию с родителями детей дошкольного возраста 59
Выводы по первой главе 87
ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование процесса непрерывного обучения педагогов личностно ориентированному взаимодействию с родителями детей дошкольного возраста 90
2.1 Состояние и проблемы в обучении педагогов личностно ориентированному взаимодействию с родителями детей дошкольного возраста 90
2.2 Реализация модели непрерывного обучения педагогов личностно ориентированному взаимодействию с родителями детей дошкольного возраста 115
Выводы по второй главе 161
Заключение 164
Список литературы
