Введение
ГЛАВА I. Анализ литературы. школа «полного дня» –школа инновационного типа 19
1.1. Особенности построения учебного и воспитательного процессов в режиме работы школы «полного дня» 19
1.2. Современные технологии физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы с детьми среднего школьного возраста учащимися 5-6-классов 25
1.3. Характеристика форм занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой направленности с детьми среднего школьного возраста - учащимися 5-6-классов 30
1.4. Двигательный режим и двигательная активность детей среднего школьного возраста - учащихся 5-6-классов 37
1.5. Здоровье, физическое развитие и двигательная подготовлен ность детей среднего школьного возраста - учащихся 5-6-классов
как объект воздействия педагогических технологий физкультурно оздоровительной и спортивно-массовой направленности 44
1.6. Заключение по главе 48
ГЛАВА II. Методы и организация исследования 49
11.1. Общая характеристика методов исследования 49
11.2. Анализ научно-методической литературы 50
11.3. Инструментальные методики 51
11.4. Педагогические контрольные испытания (тесты) 52
11.5. Педагогический эксперимент 56
11.6. Методы математической статистики 58
11.7. Организация исследования 60
ГЛАВА III. Анализ двигательного режима учащихся 5-6-х классов в школах «полного дня» и общеобразовательных учреждениях полного среднего образования 62
III.1. Темпы прироста показателей физического развития, функ циональной и двигательной подготовленности школьников в раз личные периоды возрастного развития 63
111.2. Сравнительный анализ двигательного режима учащихся 5-6-х классов в школах «полного дня» и общеобразовательных учреж дениях среднего полного образования 74
111.3. Квалиметрия физических воздействий в общепризнанных формах физического воспитания с использованием кардиомонито ров Polar 87
111.4. Заключение по главе 102
ГЛАВА IV. Экспериментальное обоснование непрерывности процесса упражнений в школе «полного дня» на основе системного построения больших и малых форм занятий 103
IV.1. Программа повышения двигательной активности учащихся 5-6-х классов на основе квалиметрии локомоций в различных видах
движений и формах физкультурно-спортивных занятий 103
IV.2. Педагогический эксперимент по обоснованию нормы двига-тельного режима в школе «полного дня» в условиях системного построения больших и малых форм занятий 110
IV.3. Заключение по главе 134
ГЛАВА V. Обсуждение результатов исследований 135
Выводы 141
Методические рекомендации 151
Список сокращений и условных обозначений 153
Список литературы 154q
