Введение
ГЛАВА 1. Двигательно-координационные способности в физическом воспитании слабослышащих детей младшего школьного возраста и особенности их развития 12
1.1. Двигательные координации и основы их развития в процессе физического воспитания детей 12
1.2. Особенности психофизического и моторного развития слабослышащих детей младшего школьного возраста 19
1.3. Перспективы использования адаптивной верховой езды как средства развития двигательно-координационных способностей в физическом воспитании слабослышащих детей 29
ГЛАВА 2. Методы и организация исследования 38
2.1. Методы исследования 38
2.2. Организация исследования 51
ГЛАВА 3. Методика развития двигательно координационных способностей слабослышащих детей младшего школьного возраста средствами адаптивной верховой езды 53
3.1. Учет исходного физического состояния слабослышащих детей младшего школьного возраста как базовая основа построения методики развития двигательно-координационных способностей 53
3.2. Содержание методики развития двигательно-координационных способностей слабослышащих детей младшего школьного возраста средствами адаптивной верховой езды з
3.3. Критерии оценки эффективности применения средств адаптивной верховой езды для развития двигательно-координационных способностей слабослышащих детей младшего школьного возраста 78
3.4. Экспериментальное обоснование эффективности методики развития двигательно-координационных способностей слабослышащих детей младшего школьного возраста средствами адаптивной верховой езды 80
Заключение 99
Выводы 105
Практические рекомендации 118
Список литературы
