Введение
Глава 1. Теоретические основы обеспечения рационального сочетания традиционных и компьютерно ориентированных методических подходов в профессиональной подготовке студентов экономических специальностей (на примере курса математики) 16
1.1. Роль и место курса математики в профессиональной подготовке студентов экономических специальностей 16
1.2. Сочетание традиционных и компьютерно ориентированных методических подходов как фактор профессионализации математической подготовки студентов экономических специальностей 37
1.3. Модель профессиональной подготовки студентов экономических специальностей (на примере курса математики), основанной на рациональном сочетании традиционных и компьютерно ориентированных методических подходов 58
Выводы по главе 1 76
Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей профессиональной подготовки студентов экономических специальностей (на примере курса математики), основанной на рациональном сочетании традиционных и компьютерно ориентированных методических подходов 80
2.1. Особенности обеспечения рационального сочетания традиционных и компьютерно ориентированных методических подходов в рамках лекционно-практической системы обучения математике на экономических специальностях вузов 80
2.2. Методика отбора дидактического инструментария в профессиональной подготовке студентов экономических специальностей (на примере курса математики) 97
2.3. Описание хода и основных результатов экспериментального исследования 112
2.4. Педагогические условия эффективности профессиональной подготовки студентов экономических специальностей (на примере курса математики), основанной на рациональном сочетании традиционных и компьютерно ориентированных методических подходов 140
Выводы по главе 2 157
Заключение 160
Библиография 162
Приложение 184
