Введение
ГЛАВА I. ОБРАЗОВАНИЕ В «МЕТАТЕОРЕТИЧЕСКОМ КОНТЕКСТЕ» 20
1 .ОБРАЗОВАНИЕ: «СЕМАНТИКА» И «ПРАГМАТИКА» 20
2. ОБАЗОВАНИЕ В ФОКУСЕ НАУЧНЫХ ДИСЦИПЛИН 29
1. Социология образования: микро- и макро-теоретические подходы ... 33
2. Философия образования па Западе: англосаксонская традиция 50
3. «Континентальная традиция» теоретизирования образования 64
ГЛАВА II. ОБРАЗОВАНИЕ, ОБЩЕСТВО, РАЗУМ В «ЭПИСТЕМЕ» МОДЕРНА 75
1. МОДЕРН: КОНФИГУРАЦИЯ ТЕРМИНОВ И СМЫСЛОВ 76
2. КЛАССИЧЕСКИЕ ИНТЕРПРЕТАЦИИ РАЗУМА И ОБЩЕСТВА 88
3. ПОЛИТИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ МОДЕРНА 109
1. Либерализм и его трансформации 111
2. Основные направления критики либерализма 122
3. Государство и рынок 135
ГЛАВА III. КРИЗИС ОБРАЗОВАНИЯ КАК КРИЗИС ЕВРОПЕЙСКОГО РАЗУМА: ПОИСК ПУТЕЙ ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЯ В ЗАПАДНОЙ ФИЛОСОФИИ 156
1. ДИСПРОПОРЦИОНАЛЬНОСТЬ РАЗВИТИЯ РАЗУМНОСТИ И МОРАЛЬНОСТИ КАК ФАКТОР МАССОВИЗАЦИИ ОБЩЕСТВА 156
2. ДИЛЕММА РАЗУМА В ЭКСПЛИКАЦИИ КРИТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ 164
3. ПОТЕНЦИАЛ РАЗУМА В ТЕОРИИ КОММУНИКАТИВНОГО ДЕЙСТВИЯ 187
1. «Дуалистичность» Разума: «система и жизненный мир» 188
2. Нормативный проект «завершения» Модерна: «делиберативная» демократия 204
4. ПОСТМОДЕРН: «НОВОЕ ВРЕМЯ» ИЛИ НОВЫЙ ДИСКУРС? 214
1 .Уровни концептуализации 215
2. Культура и общество в постмодернистской перспективе 221
3. Статус знания и роль образования в «состоянии постмодерна» 233
5. ГЕРМЕНЕВТИЧЕСКИЙ ПОВОРОТ В ЭПИСТЕМОЛОГИИ И ЕГО ИМПЛИКАЦИИ ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ 243
1. «Лингвистические повороты» XX века 249
2. Герменевтика: «генеалогия» и смыслы 256
3. Радикальная герменевтика Ж. Дерриды и «археология знания» М. Фуко 264
4. «Рефлексивная социология» П. Бурдье 274
ГЛАВА IV. РЕФЛЕКСИЯ КРИЗИСА РАЦИОНАЛЬНОСТИ В ЗАПАДНОЙ РЕФОРМЕ ОБРАЗОВАНИЯ 283
1 .ЛЕГИТИМИРУЮЩИЙ ДИСКУРС ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕФОРМ 283
1. От «постиндустриального общества» - к «обществу знания» 291
2 Глобализация и постмодерн: два модуса одного дискурса? 308
2. ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ РЕФОРМИРОВАНИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ НА ЗАПАДЕ..320
3. БРИТАНСКАЯ РЕФОРМА ОБРАЗОВАНИЯ: ЛИБЕРАЛЬНЫЙ КОНСЕРВАТИЗМ ИЛИ КОНСЕРВАТИВНЫЙ ЛИБЕРАЛИЗМ? 334
1. Образовательная политика: «текст» или «дискурс»? 338
2. Образование - товар или общественное благо? 346
3. Образовательная политика «левых модернизаторов»: новый курс или старые мотивы? 359
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 374
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 393
