ВВЕДЕНИЕ ....................................................................................................... 4
ГЛАВА 1. ЭКСПРЕССИВНОЕ ПИСЬМЕННОЕ ВЫСКАЗЫВАНИЕ
КАК МЕТОДИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН ........................................................ 19
1.1. Психофизиологические характеристики экспрессивного
письменного высказывания, рассматриваемые с позиций методики
обучения иностранным языкам .................................................................. 19
1.2. Подходы к анализу экспрессивности высказывания ....................... 32
1.3. Экспрессивное письменное высказывание с позиций риторики ... 43
1.3.1. Риторические характеристики форм выражения мыслей ........... 43
1.3.2. Риторическая структура письменного текста ................................ 51
1.3.3. Характеристики эффективного выразительного высказывания 59
Выводы по Главе 1......................................................................................... 62
Глава 2. ОБУЧЕНИЕ ЭКСПРЕССИВНОМУ ПИСЬМЕННОМУ
ВЫСКАЗЫВАНИЮ В СИСТЕМЕ ПРЕПОДАВАНИЯ
ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ НА МЛАДШИХ КУРСАХ ЯЗЫКОВОГО
ВУЗА................................................................................................................. 65
2.1. Типология письменных работ на младших курсах и их
характеристики .............................................................................................. 65
2.2. Номенклатура компетенций, необходимых для написания
письменных высказываний на младших курсах, и подходы к их
выработке ........................................................................................................ 89
2.3. Обоснование последовательности выработки компетенций
экспрессивного письменного высказывания на 1-2 курсах языкового
вуза.................................................................................................................. 102
Выводы по Главе 2....................................................................................... 112
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ЭКСПРЕССИВНОМУ
ПИСЬМЕННОМУ ВЫСКАЗЫВАНИЮ НА МЛАДШИХ КУРСАХ
ЯЗЫКОВОГО ВУЗА.................................................................................... 116
3.1. Обоснование реализации методических принципов обучения
экспрессивному письменному высказыванию на младших курсах
языкового вуза.............................................................................................. 116
3.2. Типология заданий и занятий по обучению экспрессивному
письменному высказыванию на младших курсах языкового вуза..... 123
3.3. Опытная проверка эффективности организации обучения
экспрессивному письменному высказыванию ....................................... 157
3
Выводы по Главе 3....................................................................................... 190
ЗАКЛЮЧЕНИЕ............................................................................................ 193
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК...................................................... 200
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Структура экспрессивно-дискурсивной
компетенции.................................................................................................. 236
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Типология заданий, нацеленных на формирование
экспрессивно-дискурсивной компетенции на 1-2 курсах языкового вуза
......................................................................................................................... 239
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. Обучающие анкеты................................................... 240
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. Планы-конспекты цепочки практических занятий,
нацеленных на формирование экспрессивно-дискурсивной
компетенции у студентов 1 курса языкового вуза ................................. 258
ПРИЛОЖЕНИЕ 5. Заключительный тест (опытное обучение) .......... 283
