Введение
Глава I. Знаково-образное кодирование информации как средство наглядности в обучении физике студентов колледжа 17
1.1. Кодирование информации на основе средств знаково-образной наглядности 17
1.2. Методология учебного познания в условиях средств знаково-образной наглядности при обучении физике студентов1 колледжа 31
1.3. Диагностирующая деятельность преподавателя физики на основе средств знаково-образной наглядности 51
Выводы по первой главе 68
Глава II. Поэтапное использование средств знаково-образной наглядности в обучении физике студентов колледжа 70
2.1. Психодидактические условия и средства усвоения разноуровневой учебной информации по физике студентами колледжа 70
2.2. Методика поэтапного использования средств знаково-образной наглядности в обучении физике студентов колледжа 85
2.3. Подготовка будущих учителей к деятельности по диагностированию готовности студентов колледжа к работе со средствами знаково-образной наглядности в процессе обучения физике 96
Выводы по второй главе 109
Глава ІII. Организация и методика проведения педагогического эксперимента 111
3.1. Организация педагогического эксперимента: задачи, гипотеза, этапы, условия, критерии и показатели отслеживания результатов 111
3.2. Констатирующий и поисковый эксперименты, их результаты 116
3.3. Обучающий и контрольный эксперименты, их результаты 126
Выводы по третьей главе 142
Заключение 144
Библиографический список 148
Приложение 164
