Введение
Глава 1. Теоретические основы обучения гибкому иноязычному профессионально-ориентированному чтению на основе проблемно исследовательских проектов 17
1.1.Метод проектов в обучении иностранным языкам в школе и неязыковом вузе 17
1.2. Теория и практика гибкого иноязычного профессионально ориентированного чтения и обучения ему 29
1.3.Тематически и проблемно обусловленные комплексы текстов как объекты гибкого чтения и источники информации в проектных технологиях.. 42
1.4. Психолого-дидактические аспекты обучения гибкому иноязычному чтению на основе проблемно-исследовательских проектов 54
Выводы по 1 главе 67
Глава 2. Обучение гибкому иноязычному профессионально ориентированному чтению студентов технического университета на основе проблемно-исследовательских проектов 71
2.1. Модели гибкого иноязычного профессионально-ориентированного чтения во взаимосвязи с письмом, говорением и алгоритмы их реализации в интерактивных формах обучения 71
2.2 Типология и содержание проблемно-исследовательских проектов при обучении гибкому иноязычному профессионально-ориентированному чтению 90
2.3 Макро- и гипертексты как объект гибкого иноязычного чтения и источник информации в проектной исследовательской деятельности студентов технического университета 104
2.4. Комплекс коммуникативно-познавательных проблемных задач гибкого чтения в проблемно-исследовательских проектах 124
2.5. Методика обучения гибкому иноязычному чтению на основе проблемно-исследовательских проектов и ее экспериментально-опытная проверка 141
Выводы по 2 главе 172
Заключение 178
Библиографический список 181
Приложение
