Введение
ГЛАВА I. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЕ ГОВОРЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ДЕТЕЙ 6-8 ЛЕТ ПРИ НАЧАЛЕ ОБУЧЕНИЯ С 1-ГО КЛАССА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 14
I. Пути формирования грамматических навыков говорения у дегей младшего школьного возраста 15
2. Факторы, влияющие на обучение грамматической стороне говорения при начале обучения детей 6-8 лет английскому языку с первого класса 30
3. Факторы, определяющие выбор методических приемов обучения грамматической -стороне говорения в І-Ш классах 57
ГЛАВА II. МЕТОДИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ ГОВОРЕНИЯ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ В І-Ш КЛАССАХ 73
1« Последовательность формирования грамматических навыков говорения в І-Ш классах 73
2. Формирование ориентировочной основы грамматических действий 86
3. Организация усвоения грамматических действий .104
ГЛАВА III. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ ГРАММАТИЧЕСКОЙ СТОРОНЕ
ГОВОРЕНИЯ ПО РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИКЕ 118
I. Цели эксперимента и его организация 118
2 Содержание обучения грамматике английского языка в І-Ш классах общеобразовательной
средней школы; приемы и формы работы
3. Результаты экспериментального обучения .
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
