Введение
Глава I. Теоретико-методологические подходы к проблеме обучения как условия успешной адаптации пожилых людей к стационарному проживанию 14
1.1. Поздний период жизни: вопросы и проблемы 14
1.1.1. Понятие старения и границы старости 14
1.1.2. Подходы к изучению позднего периода жизни 18
1.2. Дома-интернаты как один из вариантов качественной старости и активного долголетия 28
1.2.1. Проблема социальной адаптации. Основные направления в исследовании адаптации 28
1.2.2. Психологические проблемы пожилых резидентов в условиях стационарного проживания 36
1.3. Проблемы обучения пожилых людей 48
1.3.1. Обучение как основополагающий принцип развития в позднем периоде жизни 48
1.3.2. Концептуальный подход к обучению пожилых людей в стационарных условиях 57
Выводы по Главе 1 71
Глава II. Эмпирическое исследование эффективности обучении пожилых люден в стационарных условиях 73
2.1. Концептуальная схема исследования 73
2.2. Программа исследования 89
2.3. Результаты исследования и их интерпретация ...ЛОЗ
Выводы но Главе 2 151
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 153
ЛИТЕРАТУРА 156
ПРИЛОЖЕНИЯ 172
