Введение
ГЛАВА 1. Обучение иностранному языку одаренных старшеклассников как психолого-педагогическая проблема
1 1 Анализ проблемы обучения иностранному языку лингвистически одаренных школьников в педагогической теории и практике 16
1 2. Особенности содержания, цели и задачи обучения иностранному языку одаренных учащихся старших классов 25
1.3 Характеристика состояния обучения иностранному языку лингвистически одаренных учащихся старших классов 37
ГЛАВА 2 Экспериментальная работа по повышению качества обучения иностранному языку лингвистически одаренных учащихся старших классов в условиях Центра городских предметных олимпиад Санкт-Петербурга
2.1. Организация и методика экспериментальной работы 45
2.2. Экспериментальная программа и методы обучения иностранному языку лингвистически одаренных учащихся старших классов в условиях Центра городских предметных олимпиад 49
2.3. Критерии оценки и динамика повышения уровня владения иностранным языком лингвистически одаренными школьниками в Центре городских предметных олимпиад , 62
ГЛАВА 3. Основные направления повышения качества обучения школьников иностранному языку в школе и в условиях дополнительного образования
3.1 Реализация преемственности между школой и вузом в обучении одаренных школьников иностранному языку в школе и в условиях дополнительного образования 81
3.2. Отбор преподавателей иностранного языка к работе с детьми, имеющими одаренность к изучению языков 87
3.3. Развитие творческого взаимодействия преподавателей и одаренных учащихся старших классов в условиях дополнительного образования при обучении их иностранному языку 100
3.4 Стимулирование у одаренных школьников познавательной активности при обучении их иностранному языку 108
Заключение 119
Список литературы 124
Приложения 138
