Введение
Глава 1. Научно-теоретические основы моделирования как метода обучения младших школьников 15
1.1. Сущность понятий «модель» и «моделирование» 15
1.2. Психолого-дидактические характеристики учебных моделей и моделирования как метода обучения младших школьников 27
1.3. Моделирование в системе методов обучения 53
Выводы по первой главе 88
Глава 2. Процесс обучения младших школьников моделированию как обобщенному способу учебно-познавательной деятельности 91
2.1. Место и роль метода моделирования в практике обучения младших школьников 91
2.2. Интегрированная дидактическая система учебных задач по обучению младших школьников моделированию как обобщенному способу овладения учебным содержанием 109
2.3. Результативность обучения младших школьников моделированию как обобщенному способу учебно-познавательной деятельности 143
Выводы по второй главе 161
Заключение 164
Литература 171
Приложения 186
