Введение
Глава 1. Становление и развитие дистанционных технологий обучения в педагогической теории и практике 12
1.1. Проблемы дистанционного образования в условиях информатизации общества 12
1.2. Методы и формы дистанционного обучения 43
1.3. Дистанционное обучение в обеспечение непрерывности образования 61
Выводы по первой главе 73
Глава 2. Учебно-методический комплекс по педагогическим дисциплинам на основе дистанционных технологий ... 76
2.1. Организационно-педагогические условия успешности подготовки студентов в условиях дистанционного обучения 76
2.2. Программно-методическое сопровождение дистанционного обучения по педагогическим дисциплинам 98
2.2.1. Программные средства учебного назначения 105
2.2.2. Технические требования к программным средствам учебного назначения 112
2.2.3. Общие требования к пользовательскому интерфейсу 113
2.2.4. Дидактические требования к программным средствам учебного назначения 115
2.3. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Общая и профессиональная педагогика» 121
2.3.1. Структура учебно-методического комплекса 124
2.3.2. Интерфейс учебно-методического комплекса 130
2.4. Методика применения учебно-методического комплекса 132
2.4.1. Методика использования учебно-методического комплекса преподавателем 132
2.4.2. Методика применения учебно-методического комплекса учащимся 134
2.5. Организация и проведение опытно-экспериментальной работы 139
Выводы по второй главе 160
Заключение 162
Библиография 168
