Введение
Глава 1. Концептуальные основы компетентностно-модульной организации обучения бакалавров английскому языку для профессиональной деятельности в сфере «Туризм».
1.1. Предпосылки развития компетентностно-модульной организации обучения бакалавров английскому языку для сферы туризма
1.2. Понятие компетентности и компетентностного подхода к обучению бакалавров английскому языку .
1.3. Обучающий модуль, как структурная единица организации учебного процесса .
1.4. Специфика компетентностно-модульной организации обучения бакалавров английскому языку для профессиональной деятельности в сфере «Туризм» .
Выводы по Главе 1 .
Глава 2. Реализация компетентностно-модульной организации обучения бакалавров английскому языку для сферы туризма
2.1. Цели и содержание обучения бакалавров английскому языку в обучающих модулях .
2.2. Стратегии обучения бакалавров английскому языку на основе компетентностно-модульной организации и их основные характеристики
2.3. Этапы развития иноязычной коммуникативной компетенции с профессионально-ориентированной направленностью на основе компетентностно-модульной организации учебного процесса
2.4. Технологии формирования иноязычной коммуникативной компетенции с профессионально-ориентированной направленностью на основе компетентностно-модульной организации обучения
2.5. Экспериментальное обучение и описание его результатов
Выводы по Главе 2
Заключение
Библиография
