Введение
Глава 1. Особенности обучения иностранным языкам в условиях новой образовательной парадигмы (теоретические и психолого-педагогические предпосылки обучения в сотрудничестве) 14
1 Цели и задачи обучения иностранному языку на средней ступени 14
2 Возрастные особенности младших подростков 23
3 Анализ опыта обучения учащихся в малых группах в отечественной и зарубежной педагогической практике 29
4 Принципы обучения в сотрудничестве. Дидактические свойства моделей взаимодействия в малых группах 40
Выводы по первой главе 64
Глава 2. Организация деятельности учащихся в малых группах сотрудничества на уроках иностранного языка на среднем этапе 65
1 Специфика деятельности учащихся в малых группах сотрудничества на уроках иностранного языка на среднем этапе обучения 65
2 Типология упражнений в малых группах сотрудничества 90
3 Контроль, самоконтроль, оценка, самооценка в процессе сотрудничества 104
4 Особенности организации обучения в сотрудничестве на уроках иностранного языка на среднем этапе... 119
Выводы по второй главе 130
Глава 3. Экспериментальная проверка эффективности разработанной методики обучения иностранному языку в сотрудничестве (средняя ступень средней общеобразовательной школы) 132
1 Цель, задачи, ход эксперимента 132
2 Результаты эксперимента 154
Выводы по третьей главе 161
Заключение 162
Библиография 165
Приложение 184
