Введение
Глава I. Теоретические основы проблемы оценивания и его роли в развитии познавательной активности 17
1.1. Исторический контекст оценивания в зарубежной и отечественной педагогике 17
1.2. Сущность, критерии и уровни развития познавательной активности школьников 35
1.3. Механизм оценивания учащихся в условиях общеобразовательной школы 73
Выводы по главе 1 109
Глава II. Опытно-экспериментальное обоснование влияния оценивания на развитие познавательной активности школьников в процессе обучения 112
2.1. Моделирование процесса оценивания как механизма развития познавательной активности учащихся 112
2.2. Обоснование методики исследования эффективности развития познавательной активности учащихся посредством оценивания 136
2.3. Психолого-педагогические условия совершенствования оценивания как механизма развития познавательной шстивности школьников в процессе обучения 157
Выводы по главе II 176
Заключение 179
Библиография 186
Приложения 207
