Введение
ГЛАВА I. Теоретические аспекты изучения оценочной категоризации интеллектуальных способностей человека 11
1. Основные проблемы исследования категории оценки в лингвистике 11
2. Когнитивные основы оценочной категоризации интеллектуальных способностей человека 31
2.1. Оценочная концептуализация интеллектуальных способностей человека 31
2.1.1. Понятие оценочной концептуализации 31
2.1.2. Концептуальная область «интеллектуальные способности человека» 36
2.1.3. Когнитивные и языковые механизмы формирования оценочных смыслов 46
2.2. Понятие оценочной категоризации 52
2.3. Специфика оценочной категоризации интеллектуальных способностей человека 58 Выводы по Главе I 67
ГЛАВА II. Когнитивные и языковые механизмы оценочной категоризации интеллектуальных способностей человека в современном английском языке 70
1. Уровни оценочной категоризации интеллектуальных способностей человека в современном английском языке 70
2. Оценочные категории суперординатного уровня 75
2.1. Категории рациональной оценки "able" / "unable" и "intellectual" / "non-intellectual" 75
2.2. Общеоценочные категории "good" и "bad" 94
2.3. Частнооценочные единицы как средство рациональной оценки интеллектуальных способностей человека в современном английском языке 104
2.4. Косвенная рациональная оценка интеллектуальных способностей человека средствами современного английского языка 111
3. Оценочные категории базового уровня "clever" и "stupid" 121
4. Оценочные категории субординатного уровня 142
4.1. Оценка уровня интеллектуальных способностей человека 142
4.2. Оценка скорости протекания интеллектуальных процессов 146
4.3. Оценка объема знаний 150
4.4. Оценка наличия опыта в определенном виде деятельности 153
4.5. Оценка здравомыслия, разумности 157
Выводы по Главе II 163
Заключение 168
Список использованной научной литературы 173
Список использованных словарей 194
Список источников фактического материала 196
