Введение
2. Использование лекарственных средств - проблемы и способы их решения (обзор литературы) 12
2.1. Лекарственная политика Всемирной Организации Здравоохранения:
концепция основных лекарственных средств, формулярное регулирование... 13
2.2. Использование лекарственных средств в Российской Федерации 18
2.3. Актуальность и опыт внедрения новых образовательных технологий в преподавании клинической фармакологии и их влияние на реальную клиническую практику 21
2.4. Методы оценки эффективности мероприятий, направленных на улучшение использования лекарственных средств 27
3. Материалы и методы исследования 33
3.1. Краткий курс экспериментального обучения клинической фармакологии студентов старших курсов КГМУ 33
3.2. Обучение врачей клинической фармакологии в рамках последипломного образования 37
4. Результаты исследования и их обсуждение 44
4.1. Исследование эффективности обучения студентов и врачей основам клинической фармакологии и принципам рациональной фармакотерапии 44
4.1.1. Изучение эффективности краткого курса обучения студентов основам клинической фармакологии и принципам рациональной фармакотерапии 44
4.1.1.1. Сравнение эффективности краткого курса обучения студентов основам клинической фармакологии по методологии проблемного преподавания с использованием Концепции «Личный формуляр» и по методологии проблемного преподавания с использованием существующих стандартов лечения распространенных заболеваний 44
4.1.1.2. Изучение соответствия лечения, назначенного студентами при решении фармакотерапевтических задач, существующим рекомендациям по лечению, протоколам и стандартам до начала краткого курса обучения клинической фармакологии и после его окончания 48
4.1.1.3. Исследование практики назначения лекарственных средств врачами, прошедшими краткий курс обучения клинической фармакологии во время обучения в институте, с помощью индикаторов назначения лекарственных средств 67
4.1.2. Изучение эффективности обучения врачей основам клинической фармакологии и принципам рациональной фармакотерапии в рамках последипломного образования 69
4.1.2.1. Сравнение эффективности обучения врачей основам клинической фармакологии по методологии проблемного преподавания с использованием Концепции «Личный формуляр» и по методологии проблемного преподавания с использованием существующих стандартов лечения распространенных заболеваний 69
4.1.2.2. Изучение соответствия лечения, назначенного врачами при решении фармакотерапевтических задач, существующим рекомендациям по лечению, протоколам и стандартам до начала обучения клинической фармакологии и после его окончания 73
4.1.2.3. Исследование практики назначения лекарственных средств врачами, прошедшими обучение клинической фармакологии в рамках последипломного образования, с помощью индикаторов назначения лекарственных средств ...89
4.2. Динамика формирования формулярных списков ЛПУ Республики Татарстан в зависимости от обучения врачей основам клинической фармакологии и принципам рациональной фармакотерапии 92
6. Выводы 99
Практические рекомендации 101
Список литературы 102
Приложения 123
