Введение
ГЛАВА I. Исследование факторов влияющих на реабилитационные и коррекционные процессы 13
1.1 Анализ психолого-педагогической и акмеологическои литературы по теме исследовательской работы 13
1.1.1. Самооценка - регулятор деятельности человека 1 6
1.1.2. Направленность личности - важный фактор достижения вершин профессионализма 31
1.1.3. Особенности психической регуляции 38
1.2. Проблема и методы организации психолого-акмеологической службы для проведения реабили- 42
тационных мероприятий с людьми, пережившими стресс
Выводы по I главе 70
ГЛАВА II. Опыт изучения воспитателей -педагогов и детей в пансионатах отдыха 72
2.1. Результаты исследования воспитателей - педагогов и детей в пансионатах отдыха
2.1.1 Исследование психоэмоционального состояния детей по методике «Дом. Дерево. Человек» 78
2.1.2 Диагностическое обследование по «Цветовому тесту отношений» 81
2.1.3 Исследование по тесту дифференцированной самооценки функционального состояния 87
2.1.4 Диагностическое обследование воспитателей-педагогов по тесту самоотношения 90
2.1.5 Оценивание профессиональной направленности учителя 97
2.1.6 Исследование самооценки сформированное профессионально значимых личностных качеств 101
2.2. Организация психолого-акмеологической службы в пансионатах отдыха
2.3. Система психолого-акмеологической работы реализованной в совместной работе с воспитателями, для их дальнейшей реабилитационной работы с детьми
Выводы по II главе 143
ГЛАВА III. Изучение влияния созданной психолого-акмеологической службы на детей и воспитателей из Чеченской республики
3.1. Динамика изменений и анализ факторов приведших к изменениям воспитателей и детей 46
3.1.1. Исследование психоэмоционального состояния детей по методике «Дом. Дерево.Человек» 148
3.1.2. Диагностическое обследование по «Цветовому тесту отношений» 148
3.1.3. Исследование по тесту дифференцированной самооценки функционального состояния 154
3.1.4. Диагностическое обследование воспитателей-педагогов по тесту самоотношения 156
3.1.5. Оценивание профессиональной направленности учителя 159
3.1.6. Исследование самооценки сформированное профессионально значимых личностных
качеств 161
Выводы по III главе 168
Заключение 169
Литература 173
Приложение
185
