Введение
Глава 1. Теоретическое обоснование роли организационных условий и стиля саморегуляции деятельности в формировании синдрома выгорания педагога-психолога 10
1.1. Современные представления о профессиональном выгорании в контексте оптимального функционирования профессионала 10
1.2. Организация деятельности педагога-психолога в системе образования 43
1.3. Стиль саморегуляции поведения 68
Глава 2. Организация исследования порядка и содержания деятельности, саморегуляции и профессионального выгорания педагогов-психологов - 72
Глава 3. Результаты эмпирического исследования организации деятельности, стиля саморегуляции поведения и профессионального выгорания у психологов образования 82
3.1.. Организация и содержание деятельности: профессиональные действия и запросы 82
3.2. Удовлетворенность работой и профессиональные трудности — 96
3.3. Выгорание и увлеченность работой 113
3.4. Стиль саморегуляции деятельности 125
3.5. Типы реагирования на психоэмоциональный стресс 131
Заключение 136
Выводы 145
Литература 147
Приложения 168
