Введение
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА В ИНЖЕНЕРНОМ ВУЗЕ В УСЛОВИЯХ МОДЕРНИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 13
1.1. Современное состояние проблемы организации деятельности преподавателя в образовательном процессе инженерного вуза 13
1.2. Личностно-деятельностный подход как теоретическое основание проектирования содержания и организации работы преподавателя вуза 33
1.3. Особенности организации деятельности преподавателя-служащего в условиях военно-инженерного вуза 49
1.4. Модель организации деятельности преподавателя-служащего военно-инженерного вуза 68
Выводы 90
ф ГЛАВА 2. УСЛОВИЯ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВОЕННО-ИНЖЕНЕРНОГО ВУЗА 93
2.1. Анализ опыта организации учебно-познавательной деятельности курсантов военно-инженерного вуза 93
2.2. Организация методической работы преподавателей военно-инженерного вуза 111
2.3. Педагогическая поддержка и сопровождение вновь назначенных преподавателей 131
2.4. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 145
Выводы 160
Заключение 162
.Список литературы 171
Приложения 186
