Введение
ГЛАВА 1. Содержание и проблема развития субъектной позиции как образовательного результата 13
1.1 Характеристики содержания образовательных результатов в контексте современных тенденций в образовании 13
1.2 Обоснование проблемы развития субъектной позиции как образовательного результата 28
1.3 Использование метода проектов для организации образовательного сопровождения развития субъектной позиции обучающихся 53
Выводы по первой главе 69
ГЛАВА 2. Содержание и результаты эксперимента по организации образовательного сопровождения развития субъектной позиции студентов 72
2.1 Содержание программы образовательного сопровождения развития субъектной позиции студентов с использованием метода проектов 72
2.2 Этапы и формы реализации программы образовательного сопровождения развития субъектной позиции студентов в процессе обучения иностранному языку 80
2.3 Диагностика развития качества субъектной позиции студентов 98
Выводы по второй главе 113
Заключение 114
Список литературы
