Введение
ГЛАВА 1 Теоретическое обоснование проблемы организации развивающего образовательного пространства в дошкольном образовательном учреждении
1.1 Проблема развития готовности ребёнка к школе в теории и практике дошкольного образования 20
1.2 Организация развивающего образовательного пространства в условиях дошкольного образовательного учреждения 45
1.3 Индивидуально-дифференцированная модель развивающего образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения 72
1.4 Педагогические условия эффективной реализации индивидуально- дифференцированной модели развивающего образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения 96
Выводы по первой главе 120
ГЛАВА 2 Опытно-поисковая работа по реализации шщнвидуально-дифференцированной модели развивающего образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения
2.1 Цель, задачи и этапы опытно-поисковой работы по реализации индивидуально-дифференцированной модели развивающего образовательного пространства дошкольного учреждения 126
2.2 Реализация индивидуально-дифференцированной модели двухуровневого развивающего образовательного пространства дошкольного образовательного учреждения 149
2.3 Апробация индивидуально-дифференцированной модели развивающего образовательного пространства в дошкольном учреждении в комплексе педагогических условий 171
Выводы по второй главе 182
Заключение 185
Библиографический список 191
Приложения 210
