Введение
Глава 1. Теоретические основы организации учебной деятельности как средства индивидуально-личностного развития школьников 13
1.1 Теоретический анализ проблемы организации учебной деятельности как средства индивидуально-личностного развития школьников 13
1.2 Теоретическое исследование организации учебной деятельности школьников через сочетание ее форм 44
1.3 Разработка и обоснование модели организации учебной деятельности как средства индивидуально-личностного развития школьников 79
Глава 2. Опытно-экспериментальная проверка эффективности модели организации учебной деятельности как средства индивидуально-личностного развития школьников 108
2.1 Разработка и проведение констатирующего этапа эксперимента 110
2.2 Анализ хода и результатов формирующего эксперимента по определению эффективности модели организации учебной деятельности как средства индивидуально-личностного развития школьников 125
Заключение 149
Библиографический список используемой литературы 151
Приложения 171
