Введение
Глава 1. Психолого-педагогическая сущность проблемы комплексной оценки и аттестования кадров УИС "105 16
1.1. Оценка и аттестование кадров как педагогическая составляющая государственной кадровой политики при реформировании УИС 16-31
1.2. Аттестация кадров УИС как педагогический процесс 31-48
1.3. Анализ основных трудностей и противоречий в AR ал системе аттестации сотрудников УИС
1.4. Содержание и структура комплексной оценки при аттестовании кадров УИС 64-78
1.5. Проблемы соответствия профессионально- личностных качеств сотрудника требованиям пенитенциарной деятельности 78-104
Выводы по первой главе
Глава 2. Конструирование и реализация педагогической системы аттестации кадров УИС 106-207
2.1. Организация и методика исследования проблемы 106-114
2.2. Исследование зависимости должностного соответствия от выраженности профессионально важных качеств сотрудников 114-152
2.3. Системный подход в организации информационно-аналитического обеспечения аттестования сотрудников 152-175
2.4. Психолого-педагогические факторы результативности информационно-аналитического обеспечения аттестаци и 176-194
2.5. Основные условия и пути эффективного внедрения инновационных технологий аттестации 195-206
Выводы по второй главе 206-207
Заключение 208-212
Библиографический список 213-228
Приложение 229-238
