Введение
Глава 1. Анализ проблемы становления образовательной практики обучения детей с ограниченными возможностями здоровья 17
1.1. Периоды становления национальных систем специального образования 17
1.2. Характеристика современного периода включения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательные учреждения: от изоляции к интеграции 32
1.3. Инклюзивное образование как социальный и педагогический феномен 46
Выводы по первой главе 68
Глава 2. Организация опытно-экспериментальной работы по обучению детей с ограниченными возможностями здоровья средствами инклюзивного образования 71
2.1. Анализ противоречий в практике обучения детей с ограниченными возможностями здоровья 71
2.2. Характеристика организационных условий обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении 81
2.3. Реализация педагогических условий обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе 93
Выводы по второй главе 119
Заключение 122
Список использованной литературы 125
Приложения 142
