Введение
Глава I. Влияние профильного обучения на качество знаний учащихся 15
1.1. Отражение в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе проблемы влияния дифференциации обучения на качество знаний учащихся 15
1.2. Характеристика системы профильного обучения (специфика, структура, содержание, влияние на качество знаний учащихся) 44
1.3. Определение эффективности профильного обучения: критерии и уровни качества знаний и профессиональной ориентированности учащихся при профильном обучении 69
Глава II. Экспериментальное обоснование организационных и педагогических условий повышения качества знаний учащихся при профильном обучении 86
2.1. Выявление и проверка организационных условий повышения качества знаний учащихся 86
2.2. Выявление и проверка педагогических условий повышения качества знаний учащихся 117
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы в классах с углубленным изучением истории 135
Заключение 155
Библиографический список 164
Приложения 181
