Введение
Глава I. Теоретические основы проблемы воспитания трудолюбия у детей на первоначальном этапе их взросления в совместной деятельности дошкольного образовательного учреждения и семьи 23
1.1. Историко-педагогический анализ проблемы воспитания трудолюбия как качества личности у детей 23
1.2. Целесообразно организованный труд как стимул развития трудовой мотивации у детей на первоначальном этапе их взросления 43
1.3. Педагоги и родители как основные субъекты воспитания трудолюбия у детей: организационно-педагогические условия их совместной деятельности 62
1.4. Современные технологии воспитания трудолюбия у детей на первоначальном этапе их взросления в совместной деятельности дошкольного образовательного учреждения и семьи 78
Глава II. Реализация модели воспитания трудолюбия у детей на первоначальном этапе их взросления в совместной деятельности дошкольного образовательного учреждения и семьи 95
2.1. Педагогическая диагностика воспитанности трудолюбия у детей на первоначальном этапе их взросления 95
2.2. Уровень подготовленности педагогов и родителей к воспитанию трудолюбия у детей на первоначальном этапе их взросления 113
2.3. Концептуальные основы модели воспитания трудолюбия у детей на первоначальном этапе их взросления в совместной деятельности дошкольного образовательного учреждения и семьи,
технология ее реализации 126
2.4. Динамика воспитанности трудолюбия у детей на первоначальном этапе их взросления в совместной деятельности дошкольного образовательного учреждения и семьи 152
Заключение 165
Библиографический список
